国内高中与美国高中的优劣势分析(1)|苏州留学中介

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美国高中的办学设施条件普遍较好,设计科学、合理,注重实用。在这一点上,我们的示范性高中并不比美国的优质高中差。不过,他们更注重办学特色,更强调以学生发展为本,给学生创造更多的个性发展空间.

 1.学分制与选课制促进学生主动发展

学分制与选课制充分体现了美国以学生为中心的办学模式。学校只规定最低毕业学分,对课程种类、难度,没有统一要求。因此,学生不必按照某一固定的模式塑造自己,这样在学业上享有最大的自主权、主动权,可以充分发挥自己的潜力与特长,各个层次的学生都可以按照自身条件,各取所需,各得其所。

 2.校本教材保证学生可以自由发展

美国中学的各学科没有统一教材,教材是由学校和任课教师选定的。对照中美两国的教科书,以数学、物理、化学、生物为例,两国教科书的知识框架覆盖范围大致相当。但美国教科书的叙述要详尽得多,内容约为我国教科书的十倍、数十倍。书中有大量照片、插图,生动形象,诱人一读。相比之下,我国教科书显得单薄,只有骨架而缺血肉。在讲述同一数学定理、物理定律、化学反应或生物现象时,我国的教材多以结论为主,内容有限。而美国的教材则从推导步骤、发现过程、实验验证、现象解释、相关科学家介绍、趣闻轶事等多方面、多层次展开,充满趣味。据睿励人生留学送出的赴美在读高中的学生反映,我国的教材内容单一,叙述过于简略,离开教师讲授和辅导,难于自学;美国教材的内容丰富,叙述详细。美国的中学教学旨在发展学生的个性,学多学少可以因人而异,一般学生掌握了基本知识即可;有某一专长或志向的学生,在美国的教科书里展现广阔的知识天地里任意遨游,可以充分利用教科书的丰富内容,通过自学向纵深发展。

 在美国学生选课后在开学两周之内,还可以换课、退课,但必须经教师、家长、主任签名,在成绩单上没有任何记录。开学后两个月内,如果学生学习成绩明显不好,在考试中出现了不及格,或有可能通不过期末考试,学生可以提出退课,这时在退课科目成绩单上有个记号W(withdrawal的缩写),即标明选过这门课,但退掉了,不过不影响总平均成绩的评定。超过两个月,学生就不可以退课,成绩不及格就是不及格。美国式教育,处处训练学生接受挑战的能力,包括在自己不行的时候

要敢于说出自己的不行。敢于放弃,勇于重新选择,也是一种能力的磨练。
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